Рефлексія модуля 8

Під час роботи з Модулем 8 ми ознайомились з методами та інструментами оцінювання. Згідно цілей та вимог до виконання проекту підібрані методи та інструменти ми розподілили за періодом їх застосування: на початку роботи, протягом всього проекту та в кінці. На основі цих матеріалів ми заповнили графік оцінювання у плані вивчення  теми.

Рефлексія модуля 7

Під час роботи з Модулем 7 я доопрацювала план вивчення теми, створила учнівський блог. Працюючи в парах, ми ознайомились з блогами членів групи, надали поради та коментарі  один одному та внесли корективи.

Рефлексія модуля 6

У Модулі 6 ми досліджували різні можливості використання сервісів Інтернету, зокрема деяких сервісів Веб 2.0. Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів.

Рефлексія модуля 5

     Робота в Модулі 5 допомогла пригадати можливості ресурсів інтернету. Оскільки інформація в інтернеті ніким не контролюється, варто оцінювати її доречність та правильність. А також дотримуватись норм закону щодо авторського права.

Рефлексія модуля 4

       Під час роботи з Модулем 4 я створила презентацію вчителя, опитувальник для оцінки попередніх знань учнів, описала дії учнів та вчителя під час роботи над проектом.

Рефлексія модуля 3

       Під час роботи з Модулем 3 я більш детально опрацювала Державні стандарти базової та повної загальної середньої освіти, навчальну програму з англійської мови. На основі тих компетенцій, які повинні бути сформовані в учнів після вивчення теми я сформулювала навчальні цілі для виконання проекту. Після опрацювання вимог та рекомендації до видів запитань я сформулювала ключове, тематичні та змістові запитання. В кінці роботи з модулем мною був створений опитувальник та результати були узагальнені у викляді діаграми.

Рефлексія модуля 2

    Під час роботи з Модулем 2 я ознайомилась з теоретичними засадами використання методу проектів під час вивчення певної теми. Я дізналась, які вимоги існують для успішної організації та реалізації проектної методики, які навички повинні ми сформувати в учнів згідно вимог сучасності, які існують форми та вимоги до оцінювання робіт, сформулювала певні завдання для своєї подальшої діяльності.